INGLÉS N2 o A2 (180h) – DONOSTIA

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa

• Utilización de la lengua inglesa para: referirse a acciones habituales, del momento presente, del pasado y en futuro; dar y pedir información; expresar opiniones, actitudes, conocimientos, gustos, deseos y sentimientos; proponer, ofrecer, invitar y responder; relacionarse con otras personas; reaccionar y cooperar en la interacción.
• Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales: usos formales e informales, marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía, costumbres y valores de la sociedad cuya lengua se estudia.
• Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita: expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general; sinónimos, antónimos, false friends y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos.

2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa

• Construcción de oraciones: orden sintáctico, concordancias básicas, tipos de oraciones (simples y compuestas, afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas), coordinación y subordinación, preposiciones.
• Sustantivos: género, número, plurales irregulares, contables e incontables, genitivo sajón.
• Adjetivos: tipos, uso, posición, comparativo y superlativo, formas irregulares.
• Adverbios: uso, posición, expresiones de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad, probabilidad, afirmación y negación.
• Determinantes: artículo determinado e indeterminado, demostrativos, interrogativos, numerales, indefinidos, posesivos.
• Pronombres: personales, posesivos, impersonales, demostrativos, interrogativos, indefinidos, relativos.
• Uso de las formas verbales: verbo be, auxiliares (do, be, have), presente simple/continuo, pasado simple/continuo, presente perfecto, futuro (be going to, presente continuo y simple), imperativo, verbos modales (can/could, may, must, should, would), voz pasiva.
• Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida: presente simple y continuo, used to + infinitivo.
• Expresión de hechos pasados vinculados con el presente: pasado simple y continuo, presente perfecto (for, since, already, yet), preguntas sujeto y objeto.
• Realización de predicciones e intenciones: will, be going to, oraciones condicionales tipo I, may/might/can/can’t.
• Expresión de preferencias y opiniones: love/like/enjoy/hate, conectores (and, because, but, so, such, both).
• Realización de hipótesis y consejos: oraciones condicionales tipo II, should/shouldn’t.
• Transmisión de opiniones e ideas de otros: estilo indirecto.
• Expresión de procesos y cambios: voz pasiva.
• Uso de reglas de fonología y ortografía: símbolos fonéticos, pronunciación de fonemas, formas contractas, ritmo y entonación, sílabas tónicas, correspondencia fonema-letra, reglas ortográficas, signos de puntuación.

3. Producciones orales en lengua inglesa

• Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos.
• Comprensión de la comunicación interpersonal para contestar de forma inmediata.
• Comprensión de datos relevantes de programas de medios audiovisuales.
• Uso de estrategias de comprensión: contexto verbal y no verbal, palabras clave, intención del hablante.
• Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias y acontecimientos.
• Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos.
• Uso de convenciones propias de la conversación: turno de palabra, cambio de tema.
• Uso autónomo de estrategias para iniciar, mantener y terminar la interacción.

4. Producciones escritas en lengua inglesa

• Identificación del tema y la intención del emisor de un texto escrito.
• Inferencia de significados e informaciones desconocidas mediante elementos lingüísticos y no lingüísticos.
• Comprensión general y específica de textos en soporte papel y digital.
• Lectura autónoma de textos relacionados con los intereses del alumnado.
• Obtención de información de distintas fuentes para la realización de tareas específicas.
• Composición de textos diversos, con léxico adecuado y elementos de cohesión.
• Uso del registro apropiado (formal e informal) según el destinatario.
• Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera por correspondencia postal o medios informáticos.
• Uso correcto de la ortografía y los signos de puntuación.